頂禮大寶恩師
在這講中提到：所以揭示了這樣一個現象，就是佛菩薩的現象是慈悲地一直講；那麼我們的現象就是一直聽不進去，急急忙忙做自己那一套，然後結果就一直在這個苦難中。老師在這裡做了一個對比，才發現自己也存在這樣的現象當中，總聽不進勸，總用自己的方式，受苦，開始時還會策勵自己，時間久了又麻木了，為什麼總是如此，也才會思考著一開始老師點出來的重點：真正，肯學。如果真正肯學，不就是跟佛學，要牢牢的把佛說的話放進心中，而不是把我的話放在心上。這會讓自己回來省思學習的心態。
弟子秋萍 頂禮再頂禮

感恩頂禮師父老師
護持共學體會揣摩師父說法的心意，也在這一次學習時，勉勵自他藉此因緣恭誦《化城喻品》，遵循師長教誡，要自己去找各式各樣的經論自己證明。
能夠對比到，如果沒有師長仔細地剖析經論內涵，自己是無法在這之中體會佛陀的悲心順應眾生的習氣，所開設的方便善巧，目的只有一佛乘，更加確定一定要先認識圓滿的教法，不要急急忙忙配自己的胃口，反而走了冤枉路。

頂禮恩師頂禮法師
謝謝老師提醒，自己的心是不可限量的，還有很多可以開發的空間。想想與學習廣論前，弟子的心量已開啟更多，謝謝老師父老師佛菩薩在弟子身上一直在創造奇蹟！
還會繼續下去，還要繼續創造奇蹟下去
弟子妙文恭敬合十

親愛的老師：
感恩您與三寶的加持與攝受。上週日輪旭升共學本講前半段，性再法師引導弟子怎麼跟著您一字一字地學習《廣海明月》，在比對您如何揣摩師心的過程中，彷彿漸與師心悲願產生共鳴。
共學研討中，弟子開始學習怎麼將段落分成小科判，其次練習怎麼運用法師指導深入師心理路的5步驟，這 5步驟，弟子非常地受用！
a找到關鍵字 ，找到是師父特別強調的字眼
b觀察自身的相狀與對比
c老師如何體會關鍵字？如何揣摩這些自心與師心造成的落差，看見並找到這些落差
d 發現落差後進而調整自己知見
f調整自己的理路，跟隨師父的理路。
在法師很有耐心地一問一答中，弟子理解您揣摩「真正」二字背後，「真正想學」的心態，是一顆把自己的真心奉獻出去的一種學習。把心投在裡邊，不是走馬觀花，而是把整個生命投下去的力量！
「肯學」是什麼？是願意學，心甘情願地學，「好好地去找各式各樣的經綸，向自己證明！」
在您反覆和群組同學研討師父提到中2個關鍵字：「肯」、「真正」的過程，深深點醒弟子因爲害怕挑戰、拒絕失敗、討厭改變、喜歡配自己胃口，因而繞遠路的現形。
在清楚的現形中，感受到師父不忍弟子繞遠路的叮嚀，漸漸化爲慈悲的心絲滿滿纏繞包裹取代內心「不肯」、「不真」的知見，緊拉著弟子披覆師長加持的鎧甲，往光明的菩提大道前進！
每天共學後，以法喜開展一天的美好，弟子感受到以法潤心的幸福，發願好好努力學習，將所學運用在一切時處身語意上，善待他人，善待這個世界！
老師，謝謝您！

弟子 品潔 頂禮

頂禮上師：師父說：「《法華》上面說得清清楚楚，說：我啊，無量劫以來，就把那圓滿的教法告訴你，告訴你了以後，對不起，你就聽不進我的話，總是急急忙忙照你配你胃口的去做，結果就因為這樣，你以為得到了，沒有，沒有得到。」想到法師說懂了，沒有走心只是自已以為懂了！

恭敬頂禮大寶恩師：
原來師父的開示，字字都是珍寶，老師清晰的點出《真正》、《肯》、《總是》是多麼的切要，真的很驚訝！懺悔啊！
反思：如果真正想學好廣論，還會總是急急忙忙，焦躁的去做配自己胃口的事，肯放下無明愚癡的成見，去依止師父老師的法語嗎？
又看到老師如師父一樣，能破孟婆湯的遮蔽，聽到「阿難」為什麼仍那麼熟？我呢？
越來越感恩佛陀、師父、老師，我不要在化城中停下腳步，我要不斷開發喚醒自己的慧力，跟隨您。
祈請老師
法體安康，長久住世，常轉法輪，繼續啟動宣說《廣海明月》。
弟子妙美恭敬頂禮
2023.03.09

頂禮老師
宗:真正要學本論，要肯學，好好找各式各樣的經論，自己證明
因1:要真心奉獻的學習，不是浮浮犯犯，走馬看花
因2:因為學廣論，很多人就開始讀法華經、華嚴經，誦一遍經也是功德無量，讀一遍也是很美。
喻:老師的喻
1.認真誦一本經，會利益很多有情
2.有一天聽到經典善根會被啟發，找到皈依處，找到佛陀
因1:無量劫佛把圓滿告訴我，我聽不進去
因2:急急忙忙配你胃口去做，自以為得到，結果沒有得到
宗:講一件事很多遍不聽，非得照著他自己的習慣。
喻:小孩不聽勸
喻:學生不聽勸
因1.佛陀不會因為不聽勸不說法
因2:佛陀悲心圓滿，剎那不間斷為我們講圓滿教法
宗:急急忙忙配自己胃口
因1:急急忙忙做自己那一套，結果一直在苦難中
因2:要反思從例子中昇華自己的生命，改掉急急忙忙配自己胃口的習慣
因3:一開始對治自己的習氣，比較輕鬆
喻:化城喻品
宗:遇到困難太大所已停止，是因為心量太差
破:怪外境(太困難、沒人配合、理解、援助)
立:佛陀示現化城，安慰弟子
破:遇到心量差的，不肯配合的，把他開除
回扣立宗，要不停擴大心量
感恩老師
弟子孫維政虔十