2022-05-15 07:54:45 (t*****7@g***l.***)
非常實用！ 具體指出團隊運作時的問題及解決的方法。
有助於自己成為對境時，可以保持站在制高點以總體角度去看情境，有效連結人心引導夥伴開耳傾聽，消除歧見；當發現卡住的問題，如有陷入局部時，適時提醒共同的目的性；及時點出問題，進而提出解決方案，又能夠諸於實踐，打造合合的高績效團隊。
感恩敬佩老師以超凡智慧善巧饒益我們。
北區儲訓班曾令雄 祈請老師指導儲訓班
有助於自己成為對境時，可以保持站在制高點以總體角度去看情境，有效連結人心引導夥伴開耳傾聽，消除歧見；當發現卡住的問題，如有陷入局部時，適時提醒共同的目的性；及時點出問題，進而提出解決方案，又能夠諸於實踐，打造合合的高績效團隊。
感恩敬佩老師以超凡智慧善巧饒益我們。
北區儲訓班曾令雄 祈請老師指導儲訓班
2022-05-10 12:15:29 (j***********2@y***o.***.**)
禮敬大寶恩師：
密教與顯教的共與不共，小乘自利、大乘利他終究有相同目的，此延伸理路至我們的生活甚至團隊中，思考我們所畫的圖能夠對上嗎？有溝通嗎？當有諍論時，我是在局部看自己？還是站在高地看整個局勢，是否更在乎整個大軍能前行？此境將弟子的「現行」一一點破，常常我覺得為了家人或團隊努力，但溝通過程真的有找到共性嗎？還是只是將我放大？
感恩老師在此破了一個關鍵點「找出共性」當我們心相通時雙方會願意打開耳朵傾聽，就容易繪出一副花好月圓圖。
說實話，師父給的操作手冊雖是珍寶在愚鈍的弟子眼前卻是本無字天書，每當老師ㄧ一破解後，這本書的字慢慢浮現使弟子能善巧運用於生活中，就像被打通任督二脈般地貫穿全身，使佛法除熱得清涼。
弟子依師教誨，需作師所喜，從個人做起，不讓「我」任意而起。
感恩上師、三寶加持、攝受
高區儲訓班李世韻
祈請老師指導儲訓班
密教與顯教的共與不共，小乘自利、大乘利他終究有相同目的，此延伸理路至我們的生活甚至團隊中，思考我們所畫的圖能夠對上嗎？有溝通嗎？當有諍論時，我是在局部看自己？還是站在高地看整個局勢，是否更在乎整個大軍能前行？此境將弟子的「現行」一一點破，常常我覺得為了家人或團隊努力，但溝通過程真的有找到共性嗎？還是只是將我放大？
感恩老師在此破了一個關鍵點「找出共性」當我們心相通時雙方會願意打開耳朵傾聽，就容易繪出一副花好月圓圖。
說實話，師父給的操作手冊雖是珍寶在愚鈍的弟子眼前卻是本無字天書，每當老師ㄧ一破解後，這本書的字慢慢浮現使弟子能善巧運用於生活中，就像被打通任督二脈般地貫穿全身，使佛法除熱得清涼。
弟子依師教誨，需作師所喜，從個人做起，不讓「我」任意而起。
感恩上師、三寶加持、攝受
高區儲訓班李世韻
祈請老師指導儲訓班
2022-05-08 22:35:47 (s***********1@m*a.*****.***)
頂禮親愛的老師:
班級背書初成型,這講正是我們的教戰手冊,班長推動,同學輔助,大家努力在各自的緣起點上努力,難免意見不同,可是共同目標都是想要班裡的同學把背書習氣培養起來。凡事起頭難,同學之間互相互補,互相打氣,互相溝通,過程如老師這講所提及的從分歧走向溝通，走向彼此接納，然後最後了解對方在做什麼，愉快地合作。
就因為我們有著共同的目的性,所以彼此的內心發生了連結，心連在一起彼此心裡達成一種認同感，就發現慢慢的問題都迎刃而解。
還好我們時刻都可以反覆聽到您的法音,時時警策動機意樂,當有意見不同時有您的法,有您的指導教授,大家適度的做調整,將法應用在任何時處,感謝您!!
弟子黃秀芬頂禮
班級背書初成型,這講正是我們的教戰手冊,班長推動,同學輔助,大家努力在各自的緣起點上努力,難免意見不同,可是共同目標都是想要班裡的同學把背書習氣培養起來。凡事起頭難,同學之間互相互補,互相打氣,互相溝通,過程如老師這講所提及的從分歧走向溝通，走向彼此接納，然後最後了解對方在做什麼，愉快地合作。
就因為我們有著共同的目的性,所以彼此的內心發生了連結，心連在一起彼此心裡達成一種認同感，就發現慢慢的問題都迎刃而解。
還好我們時刻都可以反覆聽到您的法音,時時警策動機意樂,當有意見不同時有您的法,有您的指導教授,大家適度的做調整,將法應用在任何時處,感謝您!!
弟子黃秀芬頂禮
2022-05-08 11:35:06 (e*********3@g***l.***)
老師説1個團隊要有發現問題的人，還要有解決方案的人，及付諸實踐的人，弟子常常在當義工時發現有問題就開始指責別人的不是，並没有解決的方案，別人說的又聽不進去互不相容，就如老師說的没有智慧，所以要讓心相通用共同目來連結人心才是解決問題的方式。
弟子高區儲訓班陳麗英
祈請老師指導儲訓班
弟子高區儲訓班陳麗英
祈請老師指導儲訓班
2022-05-07 23:27:14 (g***********0@g***l.***)
至誠頂禮師父、真如老師：
以前聽到密乘是另一個支派的感覺，讀廣論後才知道，密乘必須在波羅密多乘上再加上不共的三昧耶戒，這樣的解釋比較合理也比較能接受，老師有提到共同的目的性可以連結人心，這讓我想到未來班級經營可以朝這方向努力，謝謝老師，也以此心得供養真如老師，祈請老師能來指導儲訓班，隨喜您，謝謝您！
以前聽到密乘是另一個支派的感覺，讀廣論後才知道，密乘必須在波羅密多乘上再加上不共的三昧耶戒，這樣的解釋比較合理也比較能接受，老師有提到共同的目的性可以連結人心，這讓我想到未來班級經營可以朝這方向努力，謝謝老師，也以此心得供養真如老師，祈請老師能來指導儲訓班，隨喜您，謝謝您！
2022-05-07 07:59:45 (c*******8@g***l.***)
高區儲訓班劉欽仁，祈請老師指導儲訓班
感恩老師直指我們的內心行相–「大家沒有溝通，就像畫一個肖像畫，你畫眼睛、他畫嘴、他畫鼻子，如果每個人都畫自己局部那一部分，不看看對方怎麼畫的，你能想畫完會成什麼樣嗎？」，內心真是非常慚愧。
我覺得我們應該要求自己與團隊夥伴們要從分歧走向溝通，走向彼此接納，然後最後了解對方在做什麼，開始愉快地合作你做你的，我做我的，配合天衣無縫，一定要跟隨善知識反覆地聽聞諸大教典，抉擇開遮不同，乃至真正的道次是怎麼樣決斷。
感恩老師直指我們的內心行相–「大家沒有溝通，就像畫一個肖像畫，你畫眼睛、他畫嘴、他畫鼻子，如果每個人都畫自己局部那一部分，不看看對方怎麼畫的，你能想畫完會成什麼樣嗎？」，內心真是非常慚愧。
我覺得我們應該要求自己與團隊夥伴們要從分歧走向溝通，走向彼此接納，然後最後了解對方在做什麼，開始愉快地合作你做你的，我做我的，配合天衣無縫，一定要跟隨善知識反覆地聽聞諸大教典，抉擇開遮不同，乃至真正的道次是怎麼樣決斷。
2022-05-07 04:52:36 (a*********9@g***l.***)
頂禮老師！感恩師長教授讓我學習到的法在生活上受用；弟子高區儲訓班張素娥，祈請老師指導儲訓班。
2022-05-06 12:04:42 (a******8@g***l.***)
感恩寶典（廣論）至誠恭敬頂禮老師
感恩老師開示全廣（廣海明月）
高區儲訓班弟子陳慧娥
《祈請老師指導儲訓班》
在第0422講用共同目的來連人心、師父提醒三乘的基礎上面加上不共的、三乘是基礎、三昧耶戒是不可能離開三乘而存在的、二者像是因果關係存在的。所以受三昧耶戒時沒有一樣東西可以遺漏的、上師說「不可以」、表面上相違背、但究竟的目的是一樣的、究竟的目的是什麼-就是「成佛」。
那麼目的是一樣、重點就在溝通過程上了、彼此的溝通很重要、你這個行你做、我這個行我做、但不是各自為政、你講的我瞭解你要表達的、我講的你聽
的進去、才能溝通、所以老師也提到一個重點、大家分工合作、就像一個家庭要和睦溫馨、彼此要擔起應負的責任、有一個共同的目的目標、放下彼此的成見、過程當中彼此接納、溝通協調、解決問題、用共同的目的目標來連結全家人的心、會發現問題沒有不能解決的、彼此之間的合作是重要的、在宗教上也是一樣的。
感恩老師開示全廣（廣海明月）
高區儲訓班弟子陳慧娥
《祈請老師指導儲訓班》
在第0422講用共同目的來連人心、師父提醒三乘的基礎上面加上不共的、三乘是基礎、三昧耶戒是不可能離開三乘而存在的、二者像是因果關係存在的。所以受三昧耶戒時沒有一樣東西可以遺漏的、上師說「不可以」、表面上相違背、但究竟的目的是一樣的、究竟的目的是什麼-就是「成佛」。
那麼目的是一樣、重點就在溝通過程上了、彼此的溝通很重要、你這個行你做、我這個行我做、但不是各自為政、你講的我瞭解你要表達的、我講的你聽
的進去、才能溝通、所以老師也提到一個重點、大家分工合作、就像一個家庭要和睦溫馨、彼此要擔起應負的責任、有一個共同的目的目標、放下彼此的成見、過程當中彼此接納、溝通協調、解決問題、用共同的目的目標來連結全家人的心、會發現問題沒有不能解決的、彼此之間的合作是重要的、在宗教上也是一樣的。
2022-05-06 10:05:58 (e*********3@g***l.***)
師父老師提策不論小乘的自利，大乘利他表面上是相違的，究竟目的是完全一致究竟的離苦得樂，師父創辦的法人事業，你做你的我做我的，大家配合的天衣無縫，從總體的角度去看局部完全是操作手册，老師説這就是師父畫的花好月圓圖，我們做弟子的以此教戰手冊好好去操作實戰。
弟子高區儲訓班陳麗英
祈請老師指導儲訓班
弟子高區儲訓班陳麗英
祈請老師指導儲訓班
2022-05-05 01:08:08 (i*******8@y***o.***.**)
頂禮真如老師：這一章用共同性來連結人心，裡面提到了從總體看局部，這是我一直非常認同的觀點，但是其中提到的溝通，卻是弟子一直逃避且是最害怕的，經過老師一再提醒溝通的重要性，這幾年學下來，已經能夠漸漸轉變自己對別人溝通的態度並提起勇氣嘗試。謝謝老師，謝謝師父！
2022-05-02 01:14:53 (b*********5@g***l.***)
透過此講:用共同目的來連結人心，讓弟子知道三乘之間的共與不共，透過有能力、站在制高點指揮大軍，看到問題，提出解決方案，而且引領示範來解決問題，往究竟的成佛大道上一起前進，大軍內各自分工同時配合無間，各自燦爛輝煌，呈現出花好月圓的圓滿境界。
一、密乘受三昧耶戒:無餘受外密，三乘正妙法
1.密乘為三乘的基礎加上不共，波羅蜜多乘(因)+密乘(果)
2.三昧耶戒不能脫離三乘而存在，密乘為從三乘上來。
3.究竟目的一致:聲聞自利、大乘利他、密乘與大乘共同戒律，配合天衣無縫。
二、了解目的相同，問題解決沒有爭論之理路
1.需透過站在制高點，指揮大軍
2.帶領往共同目的前進，建立同行善友之認同感
3.局部分工、共同合作，溝通無礙
4.有操作手冊，包括問題、解決方案、執行計畫
三、成功為花好月圓圖
1.局部分工、配合得天衣無縫
2.從分歧走向溝通，至彼此接納
3.佛教各教派燦爛、輝煌。
弟子依師教誨，需作師所喜，從個人做起，調幅內心、廣學一切，瞭解共與不共之關係與因果，不讓「我」發作。
感恩上師、三寶加持、攝受
弟子高區儲訓班林清瑞，祈請老師指導儲訓班
一、密乘受三昧耶戒:無餘受外密，三乘正妙法
1.密乘為三乘的基礎加上不共，波羅蜜多乘(因)+密乘(果)
2.三昧耶戒不能脫離三乘而存在，密乘為從三乘上來。
3.究竟目的一致:聲聞自利、大乘利他、密乘與大乘共同戒律，配合天衣無縫。
二、了解目的相同，問題解決沒有爭論之理路
1.需透過站在制高點，指揮大軍
2.帶領往共同目的前進，建立同行善友之認同感
3.局部分工、共同合作，溝通無礙
4.有操作手冊，包括問題、解決方案、執行計畫
三、成功為花好月圓圖
1.局部分工、配合得天衣無縫
2.從分歧走向溝通，至彼此接納
3.佛教各教派燦爛、輝煌。
弟子依師教誨，需作師所喜，從個人做起，調幅內心、廣學一切，瞭解共與不共之關係與因果，不讓「我」發作。
感恩上師、三寶加持、攝受
弟子高區儲訓班林清瑞，祈請老師指導儲訓班
2022-04-30 00:47:39 (p******3@g***l.***)
頂禮大寶恩師：
弟子依著 師長提醒，音檔都會聽 7遍以上，在此講 師父開示說到...聽我招呼的那幾句，弟子粗淺無法了解 師父的心意，但相信您在後面一定會為我們闡述。
在聽完您開展 師父第一段開示時，弟子內心生起一股暖流，善知識的心意都是一樣，反覆勸勉叮囑，害怕遺漏任何一個小細節，讓弟子的修習就此走偏了；當弟子覺得前面共與不共的部分，都已經很詳細時，但 宗大師繼續補充，您和 師父擔心我們不了解真實內涵，也不斷用不同理路帶我們深入學習， 師父說「大家配合得天衣無縫」，您說「它是完美結合，是不可或缺的」，很感恩您們的善巧悲心。
此講您似乎側重在 師父說的這段---「你了解了這個，那整個的問題都解決了，沒有什麼諍論。」您沒問的話，弟子內心的現行是「我應該是了解了，也看不出任何問題，更別說諍論了」，想當然耳，想都沒想就跳過去了，馬上將您說的前後對照反覆思惟就忘了。
後半段讓弟子更為驚喜的是，您善巧的將此原文內涵結合到我們生活上的現行，您很果斷地跟我們說 師父講這些完全是操作手冊，不單單是理論而已，是要實戰的；弟子聽了很振奮內心，讓弟子更深刻體會認識本論和 師長的每字每句都可以用在生活和身心上的。
最後弟子看到您殷殷提醒的一段，「了解了這個，為什麼問題不能解決？又回來了──對境忘了！」這裡讓弟子其實非常警策，這不就是自己陷在無始劫輪迴裡一個很簡明的惡性循環嗎？無始劫這樣來因為 師長三寶的救拔，都有聽聞正法的果報，但如同您說的，不斷地聽，自己無法解決，對境無法現起，再忘再回來。祈願自己能好好善用此世值遇一切外支已成的殊勝善緣，好好殷重修習。
弟子依著 師長提醒，音檔都會聽 7遍以上，在此講 師父開示說到...聽我招呼的那幾句，弟子粗淺無法了解 師父的心意，但相信您在後面一定會為我們闡述。
在聽完您開展 師父第一段開示時，弟子內心生起一股暖流，善知識的心意都是一樣，反覆勸勉叮囑，害怕遺漏任何一個小細節，讓弟子的修習就此走偏了；當弟子覺得前面共與不共的部分，都已經很詳細時，但 宗大師繼續補充，您和 師父擔心我們不了解真實內涵，也不斷用不同理路帶我們深入學習， 師父說「大家配合得天衣無縫」，您說「它是完美結合，是不可或缺的」，很感恩您們的善巧悲心。
此講您似乎側重在 師父說的這段---「你了解了這個，那整個的問題都解決了，沒有什麼諍論。」您沒問的話，弟子內心的現行是「我應該是了解了，也看不出任何問題，更別說諍論了」，想當然耳，想都沒想就跳過去了，馬上將您說的前後對照反覆思惟就忘了。
後半段讓弟子更為驚喜的是，您善巧的將此原文內涵結合到我們生活上的現行，您很果斷地跟我們說 師父講這些完全是操作手冊，不單單是理論而已，是要實戰的；弟子聽了很振奮內心，讓弟子更深刻體會認識本論和 師長的每字每句都可以用在生活和身心上的。
最後弟子看到您殷殷提醒的一段，「了解了這個，為什麼問題不能解決？又回來了──對境忘了！」這裡讓弟子其實非常警策，這不就是自己陷在無始劫輪迴裡一個很簡明的惡性循環嗎？無始劫這樣來因為 師長三寶的救拔，都有聽聞正法的果報，但如同您說的，不斷地聽，自己無法解決，對境無法現起，再忘再回來。祈願自己能好好善用此世值遇一切外支已成的殊勝善緣，好好殷重修習。
2022-04-29 05:49:28 (r********3@g***l.***)
回饋：25/4/2022週一「422 用共同目的來連結人心」
青國師每次帶全廣共學都是開宗明義採用他擁有老師開示之手抄恭讀給大家學習，從法師恭讀之聲音感受到他之虔誠，對老師修信念恩之希求心，這種心業力傳輸相信定會幫助弟子自己及香港同學朝向道之根本學習。
今天法師引用「道之根本親近智識軌理」，弟子最受用的是「親近祂的軌理」有沒有做好，不然會把「解脫道」推比善知識…。
自己推卸責任等流巳多生串習，若不刻意思維觀察的話「推比善知識」很容易犯而不自知的。
法師帶動全廣學習已越趨流暢，令不同同學都有發言機會了。同一問題由同一組人(例如：國際，悅意軒，淨智…等等)各自作答後，相信會易於令同事之間互相了解，各人對師父老師開示法理之角度。
日後多少定能幫助大家對當初為何有機會投身法人事業勾起對同行觀功念恩遮止部份觀過心，對師父老師修信念恩漸次增長。
只要大家都憶念起：「當你想到聽我招呼的時候，已經在我這個煩惱當中，你已經上了它的當」就不會那麼堅持己見的了。
最後感恩老師將師父心中之「花好月圓圖」告訴弟子，沒有老師詳細開示，弟子有機會看到是「支離破碎」各做各與經典相違的佛法事業，嘩！謗法啊！好險......老師弟子很需要聽到袮的開示呀。
祈請老師加持弟子能以師父操作手冊實戰，成辦出師父所想他的弟子們的狀態。
青國師每次帶全廣共學都是開宗明義採用他擁有老師開示之手抄恭讀給大家學習，從法師恭讀之聲音感受到他之虔誠，對老師修信念恩之希求心，這種心業力傳輸相信定會幫助弟子自己及香港同學朝向道之根本學習。
今天法師引用「道之根本親近智識軌理」，弟子最受用的是「親近祂的軌理」有沒有做好，不然會把「解脫道」推比善知識…。
自己推卸責任等流巳多生串習，若不刻意思維觀察的話「推比善知識」很容易犯而不自知的。
法師帶動全廣學習已越趨流暢，令不同同學都有發言機會了。同一問題由同一組人(例如：國際，悅意軒，淨智…等等)各自作答後，相信會易於令同事之間互相了解，各人對師父老師開示法理之角度。
日後多少定能幫助大家對當初為何有機會投身法人事業勾起對同行觀功念恩遮止部份觀過心，對師父老師修信念恩漸次增長。
只要大家都憶念起：「當你想到聽我招呼的時候，已經在我這個煩惱當中，你已經上了它的當」就不會那麼堅持己見的了。
最後感恩老師將師父心中之「花好月圓圖」告訴弟子，沒有老師詳細開示，弟子有機會看到是「支離破碎」各做各與經典相違的佛法事業，嘩！謗法啊！好險......老師弟子很需要聽到袮的開示呀。
祈請老師加持弟子能以師父操作手冊實戰，成辦出師父所想他的弟子們的狀態。
2022-04-26 11:29:19 (m********1@g***l.***)
感恩老師的教導，讓我學習貼近師父的法，師父的消文不是把宗大師的文言文翻議成白話文，而是可以讓我們實際操做的實戰手冊。讓弟子聽到後，深感驚訝。但受用很多，感恩老師的教導。
弟子 高區儲訓班岡山教室王盈貴，
祈請老師指導儲訓班。
弟子 高區儲訓班岡山教室王盈貴，
祈請老師指導儲訓班。
2022-04-26 10:14:58 (w************h@g***l.***)
至誠恭敬頂禮 真如老師！
真如老師您好！非常感恩真如老師為弟子們開示廣海明月，弟子有盡全力的每天反覆學習，感到非常的受用，希望能令師父老師歡喜，成為您生生世世歡喜攝受的因！
萬分感恩性向法師的慈悲引導，帶領弟子們深入研討師父老師的開示。法師很善巧的引用了很多弟子比較可以理解的譬喻來解釋，讓弟子可以比較理解師父老師在這一講提到很重要的一點，如何化解彼此的對立，找到解決問題的方法。
原來個個不同的法門，團體，宗教，都是有共同點的，都有個別的長處，幫助不同根基的眾生，有很多不同利益眾生的事業，引導眾生一步一步的走向修善的方向，所以是要認真的隨喜讚嘆彼此的，雖然利生的方法不一樣，但是背後都是有共同想要饒益眾生的目的。
有了共同的目標後，接下來是要跟彼此溝通，如果只是忙自己局部的，忽略了跟大家溝通，這樣就不能互相合作，所以需要有一個人站在整體的角度來指導局部。譬如辦法會的時候，需要有總護持來看到整體的狀況，跟大家溝通好，才能正確的指揮個個義工單位，才能互相協助，配合的天衣無縫，順利的承辦法會。
所以需要透過溝通，找到彼此的共同點，找到共同的目標，就能化解很多的爭論，結合人心。而且最重要的是需要一位善知識，可以站在整體的方向來看局部，不但有能力可以看到問題，也能善巧的找到解決問題的方法。弟子發願一定要效學師父老師一樣，努力的認真學法，早日具足跟師父老師一樣的圓滿智慧與慈悲！
祈求師父老師賜予弟子們無上的加持，拉緊師父老師慈悲的手，盡全力的每天聞思廣海明月與止觀初探，認真的把師父老師的教誡放在內心裡，常常去想，依教奉行，做師所喜，早日圓滿依止法，實證三主要道，為利有情速疾成佛！
感恩真如老師！弟子想要成為您的心子，弟子想要成為您！
真如老師您好！非常感恩真如老師為弟子們開示廣海明月，弟子有盡全力的每天反覆學習，感到非常的受用，希望能令師父老師歡喜，成為您生生世世歡喜攝受的因！
萬分感恩性向法師的慈悲引導，帶領弟子們深入研討師父老師的開示。法師很善巧的引用了很多弟子比較可以理解的譬喻來解釋，讓弟子可以比較理解師父老師在這一講提到很重要的一點，如何化解彼此的對立，找到解決問題的方法。
原來個個不同的法門，團體，宗教，都是有共同點的，都有個別的長處，幫助不同根基的眾生，有很多不同利益眾生的事業，引導眾生一步一步的走向修善的方向，所以是要認真的隨喜讚嘆彼此的，雖然利生的方法不一樣，但是背後都是有共同想要饒益眾生的目的。
有了共同的目標後，接下來是要跟彼此溝通，如果只是忙自己局部的，忽略了跟大家溝通，這樣就不能互相合作，所以需要有一個人站在整體的角度來指導局部。譬如辦法會的時候，需要有總護持來看到整體的狀況，跟大家溝通好，才能正確的指揮個個義工單位，才能互相協助，配合的天衣無縫，順利的承辦法會。
所以需要透過溝通，找到彼此的共同點，找到共同的目標，就能化解很多的爭論，結合人心。而且最重要的是需要一位善知識，可以站在整體的方向來看局部，不但有能力可以看到問題，也能善巧的找到解決問題的方法。弟子發願一定要效學師父老師一樣，努力的認真學法，早日具足跟師父老師一樣的圓滿智慧與慈悲！
祈求師父老師賜予弟子們無上的加持，拉緊師父老師慈悲的手，盡全力的每天聞思廣海明月與止觀初探，認真的把師父老師的教誡放在內心裡，常常去想，依教奉行，做師所喜，早日圓滿依止法，實證三主要道，為利有情速疾成佛！
感恩真如老師！弟子想要成為您的心子，弟子想要成為您！
2022-04-26 05:53:16 (s*******@s*****t.***.**)
顶礼上师，想分享一下这段时间做义工的学习。在去年9月份因为新加坡受到DELTA病毒的大爆发，所以吉祥宝聚寺成立了防疫组，目的是为了照顾确诊或者隔离的广论同学以及家庭。我本来就喜欢做义工，所以我就报名加入义工团队。总护持本来安排我在关怀小组帮忙，可是因为关怀小组的任务是需要天天关怀确诊的同学，反馈他们服用排毒汤后的情况回报医疗小组，而我因为工作的关系，要天天做关怀有点困难，所以就安排我加入交通组帮忙送药给确诊的同学。交通组的组长刚好认识我，就问我说你是一位老板，叫你当司机去送药你可以吗？我就回答他，在三恶趣苦里面就学习过，思惟死时除法而外，余皆无益。我一点都不介意做交通组的工作，反而会很欢喜去做，请他放心。就这样，我就开始做交通组的义工，连续2个月，差不多每周需要送药1次。每次送5个家庭左右，大概需要花2个小时。后来DELTA的蔓延控制下来了，所以到了12月已经不太需要送药了。本来大家都很开心想说防疫的工作大概可以解散了，可是没想到到了1月份，OMICRON病毒又来了大爆发，而且比DELTA的蔓延还要厉害，所以我们交通组又忙碌起来，而且比DELTA的时期还要忙碌，从1月到现在，我平均每周需要送药2次，每次送10个家庭，每次大概需要花4个小时。根据我以往做义工的经历，我都是非常欢喜非常相应的去做，因为我知道做义工可以累计资粮，皈依学处里面就有讲到，可以远一分过修一分德，又可以让师父上师欢喜。所以我在做义工的时候，从来没有遇到不欢喜的感觉。可是这一次发现有点不同，可能是同样的工作做了7个月，感觉千篇一律，加上送药的过程也遇到许多违缘，比如说会遇到确诊的同学的抱怨，说为什么那么晚才送到，为什么才送的数量比我要求的少几包，为什么我不想喝药了还送过来，为什么送错地址，为什么挂在我的门把上这样门把会断掉，等等责问，然后因为次数变多了，有时候会抱怨交通组长为什么安排我那么频繁。加上因为现在每一次送药需要4个小时，在这个期间，难免会接到公司有紧急的事情找我，所以边开车边送药还要边处理公司的麻烦事，脾气开始变得不好，也不知道损恼了多少人，造了多少恶业，所以本来应该要欢喜的心，变得有点不欢喜了。这个状态维持了好几次之后，内心突然升起警觉心，告诉自己这样不行，我必须去调整自己。好在有在学习，知道最好的答案都在广论里面，所以就开始思惟，要如何从广论里面去找到帮助自己的方法。但是平时不够认真学习，所以要把理路在当下对境的时候转换成下脚处去调整自己，发现并不是那么容易的事情。所以只好先问自己我这做义工的初发心是什么，简单来说就是希望帮助受疫情影响的同学们，尽快恢复健康，可以持续学习佛法，然后也帮助自己历事练心。想到这个的时候，突然升起了一个曙光，从七因果教授里面找到下脚处，在七因果教授里面第一个因，说到“ 忆念恩者从知母生”，然后从知母之后，接着念恩，报恩，大慈，大悲，增上意乐，菩提心，这样的因果次第一个一个上去。我试着把让我起烦恼的因，比如难搞的病患者，紧急找我的同事，都当做自己的母亲去了解他们，去感恩他们，然后现在我要对他们报恩，我发现这样的思惟后，心就很好调了，欢喜心也很快恢复了。 这样调整好自己之后，我每次去送药时，就恢复快乐的去做。总结一下我这一段承担义工的学习，最大的收获是，不要以为做义工的时候不会遇到障碍，不会遇到境，只要对师长有信心，每当遇到违缘的时候，缘着平时师长教导的方法，是可以找到下脚处的，而找到后，运用它来提升自己对治的能力。 另外一个学习就是，对我们团体长期护持的全职师兄姐们，我现在更能够体会他们的发心，需要多跟他们学习 以上分享，以上分享，感恩！
2022-04-26 03:06:31 (m********1@g***l.***)
頂禮親愛的師父老師：
難得有空趕緊拾起您的帶子，這次特別帶著手抄第一冊，先聽師父消文，想一下師父的內涵有聽懂，再聽老師切入的角度，從了解「目的是成佛」就能解決問題，沒有諍論的操作面是怎麼連起來的：
1.五人畫五官，各忙局部，各擁其主，需要彼此溝通一下，或是有一位懂總體站制高點的人，能遠眺的人來提醒大家如何相互配合地前進，問題解決。
2.當有共同目的性時，彼此內心有認同感，減少敵意，如果多些感恩，更容易心意相通，就願意打開耳朵傾聽不同角度的聲音。問題解決。
為什麼需要這樣子互相溝通？因為彼此是相互關待而成立的，如同密乘一定建立在三乖之上，不是脫離三乘自己獨立出來的東西。
近日護持與副班長帶班的想法相佐，可能對於廣論師父的理解也不盡相同，昨天幹部共學也有激烈的論辯，他提了不少尖銳的問題，當下我是開心的，不會有被質疑的感覺，也數數表達感謝他能提出這麼好的問題，讓我們從論辯的過程更明白師父的法。
老師這講中我聽到老師給我的鼓勵，提醒我要「緣總體」+「共同的目的性」，打開耳朵去傾聽，欣賞我的副班長，我們共同的目的都是承事師長，要把同學帶更靠近上師三寶，不是來搞事的。這個點把握住問題就可以解決，即便他的作法和我的，有不同的面貌乃至相違，我們各司其職，我對他的作法會有多一份信任與期待。
謝謝他給我這個境，讓我對這講的能更深入理解老師的用心指導，它不單是指宗派之爭，更是怎麼把自他的藩籬卸下的操作面。想把這一點點歡喜的受用和成長第一個告訴我的老師，以回報老師不辭辛勞地普示一切法功德，由衷能多少體會師父說的，「這個法實在太好了！太好了！」的心情，希求老師能教我更多更多的法。唯令師喜。
難得有空趕緊拾起您的帶子，這次特別帶著手抄第一冊，先聽師父消文，想一下師父的內涵有聽懂，再聽老師切入的角度，從了解「目的是成佛」就能解決問題，沒有諍論的操作面是怎麼連起來的：
1.五人畫五官，各忙局部，各擁其主，需要彼此溝通一下，或是有一位懂總體站制高點的人，能遠眺的人來提醒大家如何相互配合地前進，問題解決。
2.當有共同目的性時，彼此內心有認同感，減少敵意，如果多些感恩，更容易心意相通，就願意打開耳朵傾聽不同角度的聲音。問題解決。
為什麼需要這樣子互相溝通？因為彼此是相互關待而成立的，如同密乘一定建立在三乖之上，不是脫離三乘自己獨立出來的東西。
近日護持與副班長帶班的想法相佐，可能對於廣論師父的理解也不盡相同，昨天幹部共學也有激烈的論辯，他提了不少尖銳的問題，當下我是開心的，不會有被質疑的感覺，也數數表達感謝他能提出這麼好的問題，讓我們從論辯的過程更明白師父的法。
老師這講中我聽到老師給我的鼓勵，提醒我要「緣總體」+「共同的目的性」，打開耳朵去傾聽，欣賞我的副班長，我們共同的目的都是承事師長，要把同學帶更靠近上師三寶，不是來搞事的。這個點把握住問題就可以解決，即便他的作法和我的，有不同的面貌乃至相違，我們各司其職，我對他的作法會有多一份信任與期待。
謝謝他給我這個境，讓我對這講的能更深入理解老師的用心指導，它不單是指宗派之爭，更是怎麼把自他的藩籬卸下的操作面。想把這一點點歡喜的受用和成長第一個告訴我的老師，以回報老師不辭辛勞地普示一切法功德，由衷能多少體會師父說的，「這個法實在太好了！太好了！」的心情，希求老師能教我更多更多的法。唯令師喜。
2022-04-25 13:41:54 (f*****1@g***l.***)
敬愛的老師
感恩您與師父幫助弟子串習理解成佛是大乘密乘所共。大、小、密乘所共是發心及戒律，自利利他究竟目的相同。
通常聽到這裡認為已經理解個中道理，這一段算是學到了。
感恩老師有好多提問與反思的理路
「要觀察對境現得起來嗎？」→現實中都只看到自己的局部範圍與重要性。
弟子體會非常需要站在總體角度的人來溝通提醒，才能從整體角度看見自己所在的位置。
「能提出解決方案，解決方案又付諸於實踐的，比較好、比較可心吧！」
→先有一個反觀，很強調局部卻不關顧整體及其他部位，常常與他人形成諍論嗎？又或者是那個看見問題就出來罵，沒有解決方案的人？
「熄滅諍論的行動，先要有一個眼力，要能發現大家心裡卡在哪裡？」
→有了解決方案，還需要練就眼力與溝通能力，從中一步一步的去修練自己的心。
聽完這一講，很驚訝 老師聽「了解這個就可以整個問題都解決了？」是 師父內心的操作手冊，弟子對 老師的菩提智慧更加佩服得五體投地，心之所向！發願如您！
弟子 方玉珍 頂禮
感恩您與師父幫助弟子串習理解成佛是大乘密乘所共。大、小、密乘所共是發心及戒律，自利利他究竟目的相同。
通常聽到這裡認為已經理解個中道理，這一段算是學到了。
感恩老師有好多提問與反思的理路
「要觀察對境現得起來嗎？」→現實中都只看到自己的局部範圍與重要性。
弟子體會非常需要站在總體角度的人來溝通提醒，才能從整體角度看見自己所在的位置。
「能提出解決方案，解決方案又付諸於實踐的，比較好、比較可心吧！」
→先有一個反觀，很強調局部卻不關顧整體及其他部位，常常與他人形成諍論嗎？又或者是那個看見問題就出來罵，沒有解決方案的人？
「熄滅諍論的行動，先要有一個眼力，要能發現大家心裡卡在哪裡？」
→有了解決方案，還需要練就眼力與溝通能力，從中一步一步的去修練自己的心。
聽完這一講，很驚訝 老師聽「了解這個就可以整個問題都解決了？」是 師父內心的操作手冊，弟子對 老師的菩提智慧更加佩服得五體投地，心之所向！發願如您！
弟子 方玉珍 頂禮
2022-04-24 20:05:18 (w********9@g***l.***)
尊貴的大寶恩師:
謝謝您讓我們更了解師父的功德，師父這一生為了讓修學佛法者能夠看到彼此共同的目標，努力堅持並且創造彼此的和合及相互觀功，這也是因為師父的大格局。讓我們能對各門各派得以禮敬，不造謗法之業，如果沒有恩師認真的說明與比喻，我們對師父能有多少了解?對師父進一步了解就會更仰慕師父的功德。
恩師啊！謝謝您，希望真的每一天都能想像您為眾生努力的模樣，跟著師父一樣努力的為眾生利益著想美麗人生。
弟子無才無能能以師為榮，是弟子一生的榮幸。感恩師父讓弟子看到這一切。佛菩薩的功德。
佛弟子文玲恭敬頂禮111.4.25
謝謝您讓我們更了解師父的功德，師父這一生為了讓修學佛法者能夠看到彼此共同的目標，努力堅持並且創造彼此的和合及相互觀功，這也是因為師父的大格局。讓我們能對各門各派得以禮敬，不造謗法之業，如果沒有恩師認真的說明與比喻，我們對師父能有多少了解?對師父進一步了解就會更仰慕師父的功德。
恩師啊！謝謝您，希望真的每一天都能想像您為眾生努力的模樣，跟著師父一樣努力的為眾生利益著想美麗人生。
弟子無才無能能以師為榮，是弟子一生的榮幸。感恩師父讓弟子看到這一切。佛菩薩的功德。
佛弟子文玲恭敬頂禮111.4.25
2022-04-24 14:25:11 (s********y@g***l.***)
恩師好,
弟子多聽幾次+聽完法師開示後, 覺得好神奇! 老師太強大了, 收攝出培養領導力的教戰手冊。
1. 了解: 要有對境能現起的人提醒, 並溝通。
2. 整個問題要解決: 除了前面對境能現起的人提醒, 溝通, 還要有能力站在制高點眺望遠方, 從總體看局部做統整, 找出大家共同性提升彼此凝聚力, 與提醒大家合作, 互相觀功念恩。
3. 最後到沒有任何諍論: 要能提出問題, 有解決方案, 並付諸實踐行動!
一層一層的次第! 弟子想, 自己做到多少? 超少吧! 弟子要學習的可真是無法想像的多!
最近弟子對境即昏, 遇到無法溝通的人, 超想不聽, 想離開, 整個卡住。 但看看自己, 又多好? 還不是一樣差! 唉唉
還好有師父老師帶領, 至少跟在這個團體。 謝謝老師開示, 真是非常實用啊!
聽了花開月圓的讚頌, 想念師父想念老師。 燦爛的一幅畫, 弟子有一份責任要去努力! 自己先努力, 成為能溝通能接納他人的人!
妙文頂禮
弟子多聽幾次+聽完法師開示後, 覺得好神奇! 老師太強大了, 收攝出培養領導力的教戰手冊。
1. 了解: 要有對境能現起的人提醒, 並溝通。
2. 整個問題要解決: 除了前面對境能現起的人提醒, 溝通, 還要有能力站在制高點眺望遠方, 從總體看局部做統整, 找出大家共同性提升彼此凝聚力, 與提醒大家合作, 互相觀功念恩。
3. 最後到沒有任何諍論: 要能提出問題, 有解決方案, 並付諸實踐行動!
一層一層的次第! 弟子想, 自己做到多少? 超少吧! 弟子要學習的可真是無法想像的多!
最近弟子對境即昏, 遇到無法溝通的人, 超想不聽, 想離開, 整個卡住。 但看看自己, 又多好? 還不是一樣差! 唉唉
還好有師父老師帶領, 至少跟在這個團體。 謝謝老師開示, 真是非常實用啊!
聽了花開月圓的讚頌, 想念師父想念老師。 燦爛的一幅畫, 弟子有一份責任要去努力! 自己先努力, 成為能溝通能接納他人的人!
妙文頂禮
2022-04-24 10:44:03 (y********8@g***l.***)
敬禮大寶恩師：
親愛的老師，弟子對於共同的目地性這點，也常聽法王講，覺得很棒，但是真的對境會忘記，不然就是有排斥，或不管對方死活的漠然。所以我們要有師長提醒我們。我們才能和合團結ㄧ起努力修行。包括做事時，若都不溝通，都是自己的局部本位主義，都覺得別人應該要來配合自己，對別人都是挑三揀四，這樣下去，實在很糟糕，甚至局部的高手還毀了團隊，想到這點真是要自我引以爲戒。
弟子身旁也有在不同地方修的在家人，或法師，這幾年慢慢了解他們有他們的根性需求，如果我們有能力讓每一種法門，每一個正法道場都興隆，這樣每一種人都能夠找到適合他的地方學習，佛法又能保留下來，大家又都和合，這真的是一個很重要的功課 。一直非常感激宗大師把很多重要的理念，都傳遞給我們了。感謝老師的殷殷教誨。
親愛的老師，弟子對於共同的目地性這點，也常聽法王講，覺得很棒，但是真的對境會忘記，不然就是有排斥，或不管對方死活的漠然。所以我們要有師長提醒我們。我們才能和合團結ㄧ起努力修行。包括做事時，若都不溝通，都是自己的局部本位主義，都覺得別人應該要來配合自己，對別人都是挑三揀四，這樣下去，實在很糟糕，甚至局部的高手還毀了團隊，想到這點真是要自我引以爲戒。
弟子身旁也有在不同地方修的在家人，或法師，這幾年慢慢了解他們有他們的根性需求，如果我們有能力讓每一種法門，每一個正法道場都興隆，這樣每一種人都能夠找到適合他的地方學習，佛法又能保留下來，大家又都和合，這真的是一個很重要的功課 。一直非常感激宗大師把很多重要的理念，都傳遞給我們了。感謝老師的殷殷教誨。
2022-04-24 07:21:14 (l********n@g***l.***)
2022-4/24 第422講
「時代在考驗著我們，我們要創造時代！時代的青年，快下決心一起來！」一句老歌詞，描述解決時代的考驗，始終必須劃時代！或者說，由著惕透的考量，導正方向。
站在制高點上看全貌，如同顯、密的目標一致，要成佛！密宗戒不共之處叫三昧耶，餘外三乘所有一切都得學，然後在這三乘基礎上面，才再加上不共的部份。
能站在總體的角度上去看局部，自然進退合宜，不致形成對立。異中求同的功能於焉顯現。如空、有之間相輔相成，念佛的念有！參禪的要空！世尊教法，各自精彩，努力配合的天衣無縫。
尊重宗派，不存門戶之見。包容海涵，一團和氣，不執煩惱，傳承教法，得以圓滿呈現。以和為貴是共同目的性所產生的聯結，心連心，認同彼此，不見高心，遇有障難，自能迎刃而解，禮運大同，真修行也。
感念恩師！深深頂禮！
「時代在考驗著我們，我們要創造時代！時代的青年，快下決心一起來！」一句老歌詞，描述解決時代的考驗，始終必須劃時代！或者說，由著惕透的考量，導正方向。
站在制高點上看全貌，如同顯、密的目標一致，要成佛！密宗戒不共之處叫三昧耶，餘外三乘所有一切都得學，然後在這三乘基礎上面，才再加上不共的部份。
能站在總體的角度上去看局部，自然進退合宜，不致形成對立。異中求同的功能於焉顯現。如空、有之間相輔相成，念佛的念有！參禪的要空！世尊教法，各自精彩，努力配合的天衣無縫。
尊重宗派，不存門戶之見。包容海涵，一團和氣，不執煩惱，傳承教法，得以圓滿呈現。以和為貴是共同目的性所產生的聯結，心連心，認同彼此，不見高心，遇有障難，自能迎刃而解，禮運大同，真修行也。
感念恩師！深深頂禮！
2022-04-24 06:08:05 (t******6@y***o.***.**)
頂禮大寶恩師：
上師開示422用共同目的來連結人心，弟子體會是共同目的不論大小乘；顯密都是為了成佛。大家在各自緣起點念佛、參禪------都好，一定要有共道基礎受菩薩戒，再加上密乘三昧耶戒。上師延伸理論弟子思惟，如果我只站在自己局部角度去學習＆思惟，不能緣到總體的價值，不能彼此看見彼此優點，和合承辦總體的價值，會造成讚自宗瞋他法派之諍，亦不能和合承辦師長志業。感恩師父上師在疫情期間用法療育弟子身心靈。
弟子妙芳頂禮
上師開示422用共同目的來連結人心，弟子體會是共同目的不論大小乘；顯密都是為了成佛。大家在各自緣起點念佛、參禪------都好，一定要有共道基礎受菩薩戒，再加上密乘三昧耶戒。上師延伸理論弟子思惟，如果我只站在自己局部角度去學習＆思惟，不能緣到總體的價值，不能彼此看見彼此優點，和合承辦總體的價值，會造成讚自宗瞋他法派之諍，亦不能和合承辦師長志業。感恩師父上師在疫情期間用法療育弟子身心靈。
弟子妙芳頂禮
2022-04-24 03:20:00 (c************4@g***l.***)
頂禮大寶恩師
感恩老師辛苦為弟子們開示.
在此要破的是, 密教不需發菩提心, 受菩薩戒, 與顯教沒關連.
所立: 在受密教三昧耶戒之前, 是需要三乘的基礎. 顯密是因果關係. 宗派與宗派之間應是沒有敵意的. 雖知這道理, 但對境會忘記. 需要善知識的教戒提醒弟子們!! 各各宗派之間,本是 配合的天衣無縫, 每個道場皆是燦爛!!
感恩老師和師父, 在這幾講揭開一般人對密教的誤解!!
以此供養老師和師父!! 成就弟子依止法 !!
祈願 老師 法體安康 長久住世 常轉法輪
感恩老師辛苦為弟子們開示.
在此要破的是, 密教不需發菩提心, 受菩薩戒, 與顯教沒關連.
所立: 在受密教三昧耶戒之前, 是需要三乘的基礎. 顯密是因果關係. 宗派與宗派之間應是沒有敵意的. 雖知這道理, 但對境會忘記. 需要善知識的教戒提醒弟子們!! 各各宗派之間,本是 配合的天衣無縫, 每個道場皆是燦爛!!
感恩老師和師父, 在這幾講揭開一般人對密教的誤解!!
以此供養老師和師父!! 成就弟子依止法 !!
祈願 老師 法體安康 長久住世 常轉法輪
2022-04-23 18:41:45 (a*********7@g***l.***)
大家好！
用共同目的來連結人心。
真如老師說:【🧎♀️真正的問題不在外境
🧎♂️真正的問題，究其根本原因，都不是出在外境上。我們總覺得是外境出了問題，所以拼命地改變外境，以擺脫痛苦。不管外境出現什麼，如能專注於內心對外境的認知，認真觀察真正的問題以及解決之道，我們便離幸福不再遙遠。】
今早要參加圓明寺的般若懺法會，就像進入師父畫的《花好月圓》圖中，真美好啊！
感謝讚歎親人們陪伴學習，作師所喜，隨喜無量。迴向聞思修慧能，迴向眾生速成佛。
用共同目的來連結人心。
真如老師說:【🧎♀️真正的問題不在外境
🧎♂️真正的問題，究其根本原因，都不是出在外境上。我們總覺得是外境出了問題，所以拼命地改變外境，以擺脫痛苦。不管外境出現什麼，如能專注於內心對外境的認知，認真觀察真正的問題以及解決之道，我們便離幸福不再遙遠。】
今早要參加圓明寺的般若懺法會，就像進入師父畫的《花好月圓》圖中，真美好啊！
感謝讚歎親人們陪伴學習，作師所喜，隨喜無量。迴向聞思修慧能，迴向眾生速成佛。
2022-04-23 12:27:29 (f******8@g***l.***)
至誠頂禮老師：
422講以因果的關係，來理解三昧耶戒是以三乘為「基礎」而得的果，弟子就容易牢記大、小乘和密乘都有共同的根本「戒律」，其次再加上不共之處，次第是井然有序、結合也是完美無缺的。
由大家共同著手來畫一張肖像畫的譬喻中，每人都著重於自己不同的局部，如果有個站在制高點的人，當看到不對發現問題時，登高一呼提醒大家共同的目標，從中溝通、並有人提出解決方法、還有人付諸實踐，這樣一幅彼此接納、合作無間的景象，老師稱之為「花好月圓」圖，告訴我們這是師父「很想、很想」看到的佛教。弟子也決心要從心改變起，先要在家庭裡做個「有寬容心」的母親，繼而做個「不觀過」的弟子，成為師父所希望的燦爛佛教裡的一份子，也為自己的無限生命造樂因。
弟子 林芳如 至誠叩首 2022/4/23
422講以因果的關係，來理解三昧耶戒是以三乘為「基礎」而得的果，弟子就容易牢記大、小乘和密乘都有共同的根本「戒律」，其次再加上不共之處，次第是井然有序、結合也是完美無缺的。
由大家共同著手來畫一張肖像畫的譬喻中，每人都著重於自己不同的局部，如果有個站在制高點的人，當看到不對發現問題時，登高一呼提醒大家共同的目標，從中溝通、並有人提出解決方法、還有人付諸實踐，這樣一幅彼此接納、合作無間的景象，老師稱之為「花好月圓」圖，告訴我們這是師父「很想、很想」看到的佛教。弟子也決心要從心改變起，先要在家庭裡做個「有寬容心」的母親，繼而做個「不觀過」的弟子，成為師父所希望的燦爛佛教裡的一份子，也為自己的無限生命造樂因。
弟子 林芳如 至誠叩首 2022/4/23
2022-04-23 09:53:21 (t*********3@y***o.***.**)
頂禮大寶恩師：
弟子覺得很幸福的是在福智裡，師父、老師常常提醒對其他宗派要恭敬，因為都是佛說的法，「師父希望每個道場都燦爛、輝煌」，讓弟子常懷恭敬心看待其他宗派，不排斥、不對立，因此不造謗法的惡業，少走很多冤枉路，淨除了業障，也累積廣大成佛資糧。每次聽到師父、老師開示要恭敬其他教派，弟子心胸突然變得開闊，感到非常歡喜，相信佛陀也樂於見到各宗各派繁榮興盛，利益一切有情眾生，頂禮師父、老師為弟子開示。
弟子覺得很幸福的是在福智裡，師父、老師常常提醒對其他宗派要恭敬，因為都是佛說的法，「師父希望每個道場都燦爛、輝煌」，讓弟子常懷恭敬心看待其他宗派，不排斥、不對立，因此不造謗法的惡業，少走很多冤枉路，淨除了業障，也累積廣大成佛資糧。每次聽到師父、老師開示要恭敬其他教派，弟子心胸突然變得開闊，感到非常歡喜，相信佛陀也樂於見到各宗各派繁榮興盛，利益一切有情眾生，頂禮師父、老師為弟子開示。
2022-04-23 05:59:19 (k**9@r*s.***.**)
頂禮老師
學密乘也要在三乘的基礎上
沒有三乘基礎，不可能有三昧耶戒(因果關係)
真正要受密宗戒，前面沒有一樣可以遺漏
卡點:大、小乘、顯乘、密乘都脫離戒律，
大乘和密乘由共與不共兩點解決
究竟的目的就是成佛
卡點:了解了目的就不會有諍論嗎?
卡點:這個理路對境現不起來
需要對境能夠現起的人提醒
喻:畫畫要彼此溝通才能完成一幅畫
需要一個能現起來的人，站在總體角度上去看局部
卡點:在局部看自己，應該我比你重要，至少跟你一樣，我不需要替喜想
一定要強調這個目的性，可以解決很多問題
卡點:了解了對境還是忘了
提醒大家一定要合作，看彼此的努力，溝通非常重要
共同目的性會讓心相連，傾聽對方的付出努力、心意，放下敵意
這個過程完全是操作手冊
卡點:發現問題重重根本沒解決
因為沒做，實戰很重要
從分歧走向溝通走向彼此接納，每個道場都要燦爛、輝煌
感恩老師
弟子孫維政虔十
學密乘也要在三乘的基礎上
沒有三乘基礎，不可能有三昧耶戒(因果關係)
真正要受密宗戒，前面沒有一樣可以遺漏
卡點:大、小乘、顯乘、密乘都脫離戒律，
大乘和密乘由共與不共兩點解決
究竟的目的就是成佛
卡點:了解了目的就不會有諍論嗎?
卡點:這個理路對境現不起來
需要對境能夠現起的人提醒
喻:畫畫要彼此溝通才能完成一幅畫
需要一個能現起來的人，站在總體角度上去看局部
卡點:在局部看自己，應該我比你重要，至少跟你一樣，我不需要替喜想
一定要強調這個目的性，可以解決很多問題
卡點:了解了對境還是忘了
提醒大家一定要合作，看彼此的努力，溝通非常重要
共同目的性會讓心相連，傾聽對方的付出努力、心意，放下敵意
這個過程完全是操作手冊
卡點:發現問題重重根本沒解決
因為沒做，實戰很重要
從分歧走向溝通走向彼此接納，每個道場都要燦爛、輝煌
感恩老師
弟子孫維政虔十
2022-04-23 03:06:32 (c******3@g***l.***)
如果沒有老師講【還有共同的目的性很奇怪地會讓人們的內心發生連結，心會連在一起，會讓人們心裡達成一種認同感，然後消除一種敵意】，不會特別去思考為什麼我會對某一方有敵意，那是因為沒有共同目的，及共通性，感謝老師的提醒。
祈請老師
弟子高區儲訓班蔡宛玲，祈請老師指導儲訓班！
祈請老師
弟子高區儲訓班蔡宛玲，祈請老師指導儲訓班！
2022-04-22 22:23:08 (c*******a@g***l.***)
頂禮大寶師父老師：
感恩師父老師教授弟子在面對不共時，不要忽略共的部份。
且要一共的部份來和合，來溝通，依著看遍整體的人，與大眾合和學習。
祈求師父老師加持弟子依教學習。
弟子恭敬頂禮2022/4/23
感恩師父老師教授弟子在面對不共時，不要忽略共的部份。
且要一共的部份來和合，來溝通，依著看遍整體的人，與大眾合和學習。
祈求師父老師加持弟子依教學習。
弟子恭敬頂禮2022/4/23
2022-04-22 21:31:34 (9****4@g***l.***)
老師：
謝謝您為弟子宣說全廣４２２講。
令弟子才解，貪著自宗，瞋他法派的諍論，可以透過「共同目的、方法、實踐」來解決！這方法太棒了！感謝老師的開示！
也感謝性恩法師，帶領傳心委員全廣共學，透由法師的引導，弟子忽然明白，老師教授諍論的解決方法，可以廣泛運用於生活上、家庭上、職場上耶！真是太棒了！
原來佛法的道理，如何運用於生活上，就是這樣用喔！今天的大發現！開心…
弟子常在義工承擔時，見到自己或他人，因做事的理念或方法，跟他人有諍論，老師這講的開示，剛好派上用場！日後，自己統領大眾或承擔義工時，更要將此教授深可於心，可以解決很多無謂的紛爭，讓大家齊歩向前走！
太棒了！感謝老師、感謝法師！愛您喔！
弟子高區儲訓班江紫君，祈請老師指導儲訓班！
謝謝您為弟子宣說全廣４２２講。
令弟子才解，貪著自宗，瞋他法派的諍論，可以透過「共同目的、方法、實踐」來解決！這方法太棒了！感謝老師的開示！
也感謝性恩法師，帶領傳心委員全廣共學，透由法師的引導，弟子忽然明白，老師教授諍論的解決方法，可以廣泛運用於生活上、家庭上、職場上耶！真是太棒了！
原來佛法的道理，如何運用於生活上，就是這樣用喔！今天的大發現！開心…
弟子常在義工承擔時，見到自己或他人，因做事的理念或方法，跟他人有諍論，老師這講的開示，剛好派上用場！日後，自己統領大眾或承擔義工時，更要將此教授深可於心，可以解決很多無謂的紛爭，讓大家齊歩向前走！
太棒了！感謝老師、感謝法師！愛您喔！
弟子高區儲訓班江紫君，祈請老師指導儲訓班！
2022-04-22 20:50:39 (a*********7@g***l.***)
大家好！
🎆✨🎇用共同目的來連結人心
真如老師說:【🖼自心即道場
在哪裡修行？就在各自的崗位、各自的地方，自心即是道場。】
🎑覺得師父畫得《花好月圓》圖很美好啊！值得典藏在心間，以孺慕之情，臨摹臨摹再臨摹，念念皆善，一念無憂，直至無至處。
🎨感謝讚歎親人們陪伴學習，作師所喜，隨喜無量。
🎆✨🎇用共同目的來連結人心
真如老師說:【🖼自心即道場
在哪裡修行？就在各自的崗位、各自的地方，自心即是道場。】
🎑覺得師父畫得《花好月圓》圖很美好啊！值得典藏在心間，以孺慕之情，臨摹臨摹再臨摹，念念皆善，一念無憂，直至無至處。
🎨感謝讚歎親人們陪伴學習，作師所喜，隨喜無量。
2022-04-22 20:15:15 (e***********3@g***l.***)
頂禮真如老師，
您説「師父這個完全是操作手冊」，但若沒有您細細地層層推進地説明，弟子完全看不懂師父的操作手冊。從共道，共性，共性的目的地，的確有了共同的目的性，人與人之間會自然有產生認同感，「友伴的感覺就會產生」。想想自己平時和身邊的人溝通，或者處理事情，總習慣看到與我想法不同之處，並不斷強化差異性。卻忘記彼此共同的想法，珍惜這些「共道, 共性」。感恩師父老師的説法恩，讓弟子更看清自己，找到努力的下腳處。🙏
您説「師父這個完全是操作手冊」，但若沒有您細細地層層推進地説明，弟子完全看不懂師父的操作手冊。從共道，共性，共性的目的地，的確有了共同的目的性，人與人之間會自然有產生認同感，「友伴的感覺就會產生」。想想自己平時和身邊的人溝通，或者處理事情，總習慣看到與我想法不同之處，並不斷強化差異性。卻忘記彼此共同的想法，珍惜這些「共道, 共性」。感恩師父老師的説法恩，讓弟子更看清自己，找到努力的下腳處。🙏
2022-04-22 20:12:28 (l**********9@g***l.***)
我願疫情速能熄滅, 我能做什麼呢？就如同我對教法，我能做什麼呢？ 自主健康管理細節要做到如同持戒一般，我如果有任何一點機會會將病毒感染給他人時，我要防止那病毒擴散； 對於佛法我能見到讓佛法走向沒落的病毒嗎？ 感恩師長同行善友讓我在疫情對境中能生出的任何正知見，昨天對境中身心的病毒，今早共學是良藥。
感恩師父 老師及每日晨起共學的同學讓我對每日的迴向文中-疫情速能熄滅-生起的這比較不同的心力，還有願正法久住，常得師長攝受的感受更多一些了。
感恩師父 老師及每日晨起共學的同學讓我對每日的迴向文中-疫情速能熄滅-生起的這比較不同的心力，還有願正法久住，常得師長攝受的感受更多一些了。
2022-04-22 20:07:13 (e*******y@g***l.***)
恭敬頂禮大寶恩師：
感恩 老師為弟子們開示廣論及帶領深入思惟師父的開示。沒有 老師拋問題讓弟子思惟，真的就只會浮現大、小乘有共道及不共道，顯教與密教也是一樣，這樣的認知。聽不出來師父在這兒深刻的為弟子們畫下未來要走的路~整體佛教和合、一起燦爛的願景。很感恩 老師細細引導！
知道，要去做，並透過做的過程，不斷的去驗證自己所學到的認知是否正確、堅固。這樣的概念，亦是師長教的。反思自己是否有照著師長的叮嚀來做呢？當與他人起爭執時，有時確實是可以現起師父、 老師的話，而壓住自己的煩惱、感受，但要能去轉動內心，而非壓伏，是要內心去看到對方跟我是有站在同一邊的點；但是這在感受凌駕一切時，就會不見了。所以，思惟到這是弟子的修信念恩還需要努力！祈請師長、三寶加持，讓弟子可以不斷修行依止法，能生生世世、率爾率爾都跟著師父、 老師學習佛法。
弟子 倖宜 恭敬頂禮
感恩 老師為弟子們開示廣論及帶領深入思惟師父的開示。沒有 老師拋問題讓弟子思惟，真的就只會浮現大、小乘有共道及不共道，顯教與密教也是一樣，這樣的認知。聽不出來師父在這兒深刻的為弟子們畫下未來要走的路~整體佛教和合、一起燦爛的願景。很感恩 老師細細引導！
知道，要去做，並透過做的過程，不斷的去驗證自己所學到的認知是否正確、堅固。這樣的概念，亦是師長教的。反思自己是否有照著師長的叮嚀來做呢？當與他人起爭執時，有時確實是可以現起師父、 老師的話，而壓住自己的煩惱、感受，但要能去轉動內心，而非壓伏，是要內心去看到對方跟我是有站在同一邊的點；但是這在感受凌駕一切時，就會不見了。所以，思惟到這是弟子的修信念恩還需要努力！祈請師長、三寶加持，讓弟子可以不斷修行依止法，能生生世世、率爾率爾都跟著師父、 老師學習佛法。
弟子 倖宜 恭敬頂禮
2022-04-22 10:25:24 (k********4@g***l.***)
頂禮上師！422 講說密乘要在三乘的基礎上面加上不共的三昧耶戒，應該有點像因果的關係。說聲聞為了自利、大乘為了利他，表面上是相違背，究竟目的還是完全一致。這裡邊說究竟的目的就是成佛，究竟的目的了解了之後，雖然它有差別，但是沒有諍論。了解了這個目的之後若對境現不起來，需要有一個能現起來的人，站在總體的角度上去看每個局部相互協調。另外共同的目的性會讓人們的內心發生連結，所以要有個人提醒目的性，又能提出問題、然後又能提出解決方案，解決方案又付諸於實踐的。老師說師父這個完全是操作手冊。就像剛才提出的問題說：為什麼了解這個就可以整個問題都解決了？了解了，發現問題還重重，根本沒有解決，為什麼？因為他沒做啊！得要操作的，要實戰。後面那段「恰恰相反，你做你的，我做我的！大家配合得天衣無縫。」這是什麼境界了？這是不是從分歧走向溝通，走向彼此接納，愉快地合作？叫「花好月圓」圖，師父畫的──各個教派，哇！你做你的，我做我的，配合天衣無縫，每個道場都要燦爛、都要輝煌！想要看到佛教是這樣的，他也很希望他的弟子們是一個這樣的狀態。有共同的目的性大家彼此接納包容配合。老師總是能了解師父的心意，隨喜老師！隨喜護持團隊！隨喜大家！
2022-04-22 05:56:38 (w********9@g***l.***)
尊貴的大寶恩師:
看到恩師一心都在努力揣摩師長心意，也帶領我們去了解師父內心的所求及對大乘真實的了解，弟子也常在想，敬老這件事應該如何從每一個長照福利及角度去做結合?並且讓青年學子及長者，甚至所有的人開始認知敬老這件事與大同世界的關聯。
因為孩子少對子女關照不在話下，但是對長者的關照，忘了他對我們的恩，這也是自己要努力面對的功課。
恩師請您加持弟子，讓弟子更深切體會您的心境，弟子一直感覺世界和平就是實踐恩師的敬老教誡真心修練的內涵。
恩師啊！請幫助弟子看對走對，可以結合每一個人的優點去開創敬老的快樂。希望如這一講所說的，到時候也可以看到大家可以自在修行，更可以互相關愛，讓長者用關愛他人趕走焦慮關單，無助。
佛弟子慧文恭敬頂禮
看到恩師一心都在努力揣摩師長心意，也帶領我們去了解師父內心的所求及對大乘真實的了解，弟子也常在想，敬老這件事應該如何從每一個長照福利及角度去做結合?並且讓青年學子及長者，甚至所有的人開始認知敬老這件事與大同世界的關聯。
因為孩子少對子女關照不在話下，但是對長者的關照，忘了他對我們的恩，這也是自己要努力面對的功課。
恩師請您加持弟子，讓弟子更深切體會您的心境，弟子一直感覺世界和平就是實踐恩師的敬老教誡真心修練的內涵。
恩師啊！請幫助弟子看對走對，可以結合每一個人的優點去開創敬老的快樂。希望如這一講所說的，到時候也可以看到大家可以自在修行，更可以互相關愛，讓長者用關愛他人趕走焦慮關單，無助。
佛弟子慧文恭敬頂禮
2022-04-22 05:00:56 (s**********3@g***l.***)
頂禮大寶恩師：
弟子在醫院的某一處窗外看到羽毛還沒長齊的幼鴿，牠的爸媽媽在旁守護牠，今天至少已第三天了，要不是老師的開示，弟子從來沒認真觀察過周遭環境，很感謝師長佛菩薩的加持，再次具體看到父母親的偉大，一切有情都如此及師長對弟子的深恩！
希望自己也能像老師所描述的可以成為那具德的明眼人！
師父説：「表面上面儘管是相違背，究竟的目的還是完全一致。你了解了這個，那整個的問題都解決了，沒有什麼諍論。」最近在自己專業領域的某群組中，兩派極少數人為了打還是不打疫苗有些爭論，一直想著是不是要讓法師知道，但從來沒想過自己要發願成為那居中溝通協調者，甚至也會暗暗站在某一邊無法認同某些的發言，希求師長的加持~弟子能在一切時處中長養福智二資糧。但還是覺得自己不是站在高位者無法協調這對立面，希求師長的加持、指導！
謝謝師父老師的說法恩！祈請師長法體安康、長久住世、常轉法輪！
弟子 沈書甄頂禮 2022.04.22
弟子在醫院的某一處窗外看到羽毛還沒長齊的幼鴿，牠的爸媽媽在旁守護牠，今天至少已第三天了，要不是老師的開示，弟子從來沒認真觀察過周遭環境，很感謝師長佛菩薩的加持，再次具體看到父母親的偉大，一切有情都如此及師長對弟子的深恩！
希望自己也能像老師所描述的可以成為那具德的明眼人！
師父説：「表面上面儘管是相違背，究竟的目的還是完全一致。你了解了這個，那整個的問題都解決了，沒有什麼諍論。」最近在自己專業領域的某群組中，兩派極少數人為了打還是不打疫苗有些爭論，一直想著是不是要讓法師知道，但從來沒想過自己要發願成為那居中溝通協調者，甚至也會暗暗站在某一邊無法認同某些的發言，希求師長的加持~弟子能在一切時處中長養福智二資糧。但還是覺得自己不是站在高位者無法協調這對立面，希求師長的加持、指導！
謝謝師父老師的說法恩！祈請師長法體安康、長久住世、常轉法輪！
弟子 沈書甄頂禮 2022.04.22
2022-04-22 03:26:43 (i*********0@g***l.***)
頂禮敬愛尊貴的大寶恩師，感謝您從教理中提到的共道與不共，談到我們在對境的時候，可以運用的操作手冊，也就是看到彼此可以對話和溝通的目的：也就是如何共好，在基本的目標上，個人做個人可以的努力，彼此不相違，就可以避免爭論。如果沒有上師的宣講，弟子其實看不出在談顯教與密教共道的時候，要如何結合心緒，下腳處為何，因為有共同的目標，心意才會相通，很感恩您的慈悲加持與攝受。
2022-04-22 02:24:25 (a*********7@g***l.***)
大家好！
⚘用共同目的來連結人心
真如老師說:【🤱捨自能得大自在
「愛自己就是痛苦的因，愛眾生就是快樂的因」，這句話佛在兩千五百多年前就講了，我們信不信呢？信了之後，到關鍵時刻捨不捨得放下自己？捨得下你就贏了！現在捨不下，到最後死主來時也是都拿走了，什麼也留不下。所以還是早一點捨，就早一點自在！】
🍁今晚要學習成立趣入、除遣趣入求加持！
❤感謝讚歎親人們陪伴學習，作師所喜，隨喜無量。
⚘用共同目的來連結人心
真如老師說:【🤱捨自能得大自在
「愛自己就是痛苦的因，愛眾生就是快樂的因」，這句話佛在兩千五百多年前就講了，我們信不信呢？信了之後，到關鍵時刻捨不捨得放下自己？捨得下你就贏了！現在捨不下，到最後死主來時也是都拿走了，什麼也留不下。所以還是早一點捨，就早一點自在！】
🍁今晚要學習成立趣入、除遣趣入求加持！
❤感謝讚歎親人們陪伴學習，作師所喜，隨喜無量。
2022-04-21 23:55:40 (a*********7@g***l.***)
非常感恩上師 帶我們深刻地去體會師父的心意 讓我更深刻的體會一切聖言 都是為了幫助我們 達到究竟離苦得樂的目的 只是應不同的根機 用不同的方便 或是說從不同的角度切入而已 不但宗教如此 世間的學問，乃至畫一幅畫 如果我們能夠跟隨著 一個能夠看到總體 具有遠眺性的一個人 不斷的提醒自己 全人類的這個共同性-究竟離苦得樂，彼此攜手合作，在不同的領域 用不同的方式 貢獻自己的一份心力 讓全人類能夠在各個不同的層面 越來越臻至圓滿 最後能夠達到究竟的幸福 這樣該有多好 ，所以要不斷不斷的提醒這個共同性 對境要不忘記這個共同性 就必須跟隨 永恆記得這個共同性的善知識 不斷的提醒、不斷的學習 才能夠 全方位的達到人們究竟離苦得樂的境地。
2022-04-21 21:33:02 (s******2@g***l.***)
老师好！感恩老师的开示，您解释了师父的教诲中我们不曾了解到的深层内涵，真的非常感激。圆融和合的佛教团体真的非常棒，我很喜欢！希望我们能够一起努力，让佛教越来越普及，让每个人都向往依靠睿智的善知识。
请问老师说的那个看见问题，而且能够站出来解决问题的人，是指善知识吗？
请问老师说的那个看见问题，而且能够站出来解决问题的人，是指善知识吗？
2022-04-21 20:17:28 (e*********6@g***l.***)
422講《廣海明月》學習心得 寫信給老師
至心敬礼大宝老師：
真是無比地淨信.感恩師父、老師以生命有方法、有次第地殷勤教授我們發菩提心、修學菩薩行的用心。感受到老師引導我們從學密乘的也要在三乘的基礎上面加上不共的，這樣明確教示三昧耶戒不可能離開三乘而存在，乃至以因果這樣地成立,會比較理解這個基礎的意思。乃至说聲聞乘、大乘表面上面儘管是相違背，究竟的目的還是完全一致，而且說了解這個，那整個問題都解決了，沒有什麼爭論。從分歧走向溝通、走向接納，最後了解對方在做什麼，開始愉快地合作，真可以解決很多問題。感覺師父、老師就是我們制高點的人、一個遠眺的人。真是受用良多！感念老師引導才能漸次体会這「花好月圆」圖,師父、老師很想很想要看到佛教是這樣的，師父、老師也很希望他的弟子们是一個這樣的狀態 。油然銘記老師数数叮嚀和合，從護持團體法人事業以觀待對方的角度去練習、串習成心續等流，這樣作師所喜以報師恩！
祈願老師 法体康泰.長久住世.正法久住.利樂一切.
弟子(小字)李鎌清 顶礼 2022.04.23.
至心敬礼大宝老師：
真是無比地淨信.感恩師父、老師以生命有方法、有次第地殷勤教授我們發菩提心、修學菩薩行的用心。感受到老師引導我們從學密乘的也要在三乘的基礎上面加上不共的，這樣明確教示三昧耶戒不可能離開三乘而存在，乃至以因果這樣地成立,會比較理解這個基礎的意思。乃至说聲聞乘、大乘表面上面儘管是相違背，究竟的目的還是完全一致，而且說了解這個，那整個問題都解決了，沒有什麼爭論。從分歧走向溝通、走向接納，最後了解對方在做什麼，開始愉快地合作，真可以解決很多問題。感覺師父、老師就是我們制高點的人、一個遠眺的人。真是受用良多！感念老師引導才能漸次体会這「花好月圆」圖,師父、老師很想很想要看到佛教是這樣的，師父、老師也很希望他的弟子们是一個這樣的狀態 。油然銘記老師数数叮嚀和合，從護持團體法人事業以觀待對方的角度去練習、串習成心續等流，這樣作師所喜以報師恩！
祈願老師 法体康泰.長久住世.正法久住.利樂一切.
弟子(小字)李鎌清 顶礼 2022.04.23.
2022-04-21 10:44:47 (l*********y@g***l.***)
🙏弟子至誠恭敬頂禮上師🙏
最近上備攬的課，佛陀說的律儀，也是應機而說的。剛好今天上師開示的密大小乘，其實也是佛陀應機而說的，最終目的都是要讓一切有情，早日共乘無上菩提耶！
💐感恩隨喜上師開示💐
最近上備攬的課，佛陀說的律儀，也是應機而說的。剛好今天上師開示的密大小乘，其實也是佛陀應機而說的，最終目的都是要讓一切有情，早日共乘無上菩提耶！
💐感恩隨喜上師開示💐
2022-04-21 07:11:49 (9*********0@g***l.***)
恭敬頂禮大寶恩師，
感恩上師的提醒：從分歧走向溝通，走向彼此接納，然後最後了解對方在做什麼，開始愉快地合作，這是一幅人間的叫「花好月圓」圖，師父畫的。
弟子努力實戰，努力的溝通，因為目標相同。
祈願生生世世追隨師父上師學習。
弟子妙賢恭敬虔十
感恩上師的提醒：從分歧走向溝通，走向彼此接納，然後最後了解對方在做什麼，開始愉快地合作，這是一幅人間的叫「花好月圓」圖，師父畫的。
弟子努力實戰，努力的溝通，因為目標相同。
祈願生生世世追隨師父上師學習。
弟子妙賢恭敬虔十
2022-04-21 06:04:34 (m*********w@g***l.***)
禮敬大寶恩師
在弟子看來是生硬的道理，在上師娓娓道來之後，卻是活靈活現的美好畫面！弟子由衷感佩！
弟子 黃美綺 虔誠合十
在弟子看來是生硬的道理，在上師娓娓道來之後，卻是活靈活現的美好畫面！弟子由衷感佩！
弟子 黃美綺 虔誠合十
2022-04-21 05:55:15 (j********e@g***l.***)
頂禮老師：
感恩師父、老師教導弟子顯乘與密乘具有因果關係，而不同教派之間亦有緊密的連結，不應該因為彼此的差異而互相非議。若能認識佛法的目標都是在幫助眾生成佛，則應該對於不同的教派普同恭敬，而非站在局部的視角批評其他教派。透過整體的認識，則能各自發展，興盛整體的佛教。感恩師父、老師以崇高的視角教戒弟子改變局部偏狹的見解，讓弟子對宗派之間的關係有正確的認識。
感恩師父、老師教導弟子顯乘與密乘具有因果關係，而不同教派之間亦有緊密的連結，不應該因為彼此的差異而互相非議。若能認識佛法的目標都是在幫助眾生成佛，則應該對於不同的教派普同恭敬，而非站在局部的視角批評其他教派。透過整體的認識，則能各自發展，興盛整體的佛教。感恩師父、老師以崇高的視角教戒弟子改變局部偏狹的見解，讓弟子對宗派之間的關係有正確的認識。
2022-04-21 04:14:11 (p******1@g***l.***)
親愛的老師：
感謝您與三寶的加持攝受，引導弟子更能明白大小密共與不共的差異，要如何同心同願？下腳處，是要認識自己，配合整體的協調性，不喜歡跟人溝通的習性，是自己的大功課。
老師，謝謝您！
弟子 品潔 頂禮
感謝您與三寶的加持攝受，引導弟子更能明白大小密共與不共的差異，要如何同心同願？下腳處，是要認識自己，配合整體的協調性，不喜歡跟人溝通的習性，是自己的大功課。
老師，謝謝您！
弟子 品潔 頂禮
2022-04-21 01:58:44 (a*********7@g***l.***)
大家好！
🍁用共同目的來連結人心
真如老師說:【🌈轉變追尋快樂的方向
修信念恩會讓我們的生命有所轉變，不再依靠外在物質或者感官的滿足來讓自己快樂。由於善知識不停地指引，真正的快樂就在省察自心的過程中真實地產生。】
🌻末學今恭聆《花開月圓》（攝影照相作品集）等等讚頌，好感動啊！感謝讚歎親人們陪伴學習，作師所喜，隨喜無量。⚘
🍁用共同目的來連結人心
真如老師說:【🌈轉變追尋快樂的方向
修信念恩會讓我們的生命有所轉變，不再依靠外在物質或者感官的滿足來讓自己快樂。由於善知識不停地指引，真正的快樂就在省察自心的過程中真實地產生。】
🌻末學今恭聆《花開月圓》（攝影照相作品集）等等讚頌，好感動啊！感謝讚歎親人們陪伴學習，作師所喜，隨喜無量。⚘
2022-04-21 00:46:55 (1*******a@g***l.***)
頂禮老師:
祈求老師之加持、攝受、教導！
弟子恭聽到老師開示「你了解了這個,那整個的問題都解決了,沒什麼諍論。」「需要一個制高點上的人,一個遠眺的人」再加上舉「畫一個肖像畫」的例子,指出我們忙局部的,一定要相互至少要溝通吧！也指出「共性的、目的性會讓心相連亅……等！老師垂賜這些無比珍貴的思路與實戰教誡！比對自己的現行的我慢的業習！及陷在以自己為中心的見行！又會忘了師父老師的教言！忘了對同行的尊重和接納、溝通…….等等太多太多師父老師的珍寶般的教授！讓弟子很慚愧懺悔！是非常震撼和感動於內心…….！弟子非常感恩老師全心帶領弟子們去完成師父的心願:佛教各門派和師父的弟子都能去實戰去配合成天衣無縫、花好月圓、燦爛、輝煌的結果！弟子祈求老師加持並教導弟子能作師所喜！能真心的去實踐師父老師對我等弟子如此珍貴直指現行的指授！老老實實的修習在弟子的心續中！弟子是如此盲無慧目又愚於取捨…渴求老師的救護教導…至心祈請老師速來台！帶領吾等弟子實修實戰……思念老師…至心祈求老師…….
弟子趙秋陽恭敬頂禮
祈求老師之加持、攝受、教導！
弟子恭聽到老師開示「你了解了這個,那整個的問題都解決了,沒什麼諍論。」「需要一個制高點上的人,一個遠眺的人」再加上舉「畫一個肖像畫」的例子,指出我們忙局部的,一定要相互至少要溝通吧！也指出「共性的、目的性會讓心相連亅……等！老師垂賜這些無比珍貴的思路與實戰教誡！比對自己的現行的我慢的業習！及陷在以自己為中心的見行！又會忘了師父老師的教言！忘了對同行的尊重和接納、溝通…….等等太多太多師父老師的珍寶般的教授！讓弟子很慚愧懺悔！是非常震撼和感動於內心…….！弟子非常感恩老師全心帶領弟子們去完成師父的心願:佛教各門派和師父的弟子都能去實戰去配合成天衣無縫、花好月圓、燦爛、輝煌的結果！弟子祈求老師加持並教導弟子能作師所喜！能真心的去實踐師父老師對我等弟子如此珍貴直指現行的指授！老老實實的修習在弟子的心續中！弟子是如此盲無慧目又愚於取捨…渴求老師的救護教導…至心祈請老師速來台！帶領吾等弟子實修實戰……思念老師…至心祈求老師…….
弟子趙秋陽恭敬頂禮
2022-04-21 00:41:03 (s*******k@g***l.***)
敬呈大寶恩師勝尊具大悲者足:
弟子從宗大師開示<通達一切聖教無違殊勝>內涵一直教導弟子要全面認識佛陀所流傳下來的法脈，一直師師相承凝聚僧俗二眾用心聞思修每個當下都是把正法住世光耀能饒益有情。因為有師父和老師依宗大師原文開示，讓弟子明白佛法理路和實踐是有質、量、次第，三者是不可或缺並且要不斷重複聞思修當下是加深加廣，要由聽懂有聞慧，必能進入如理思惟才會生起思慧，便要依據教典作不斷實修及修正後才會達到證得勝解。
現才對三乘_小乘、大乘、金剛乘的學習是因果關係，一定要從共道基礎上學習而上到不共學處，而學法是為了眾生速成佛共同目的是離苦得樂，所以會體會在不同緣起下朝著離苦得樂的修行人(/有情)，在各自緣起各展所長，所有道場皆能燦爛及輝煌，師父和老師的佛教整體觀及帶領弟子們種下敬重和包容等妙善等流習氣，以戒為師率爾率爾調伏自心，生生世世能生起大菩提心廣行六度四攝萬行，作所應作一切令師所喜為佛教如日中天饒益有情而永恆依教奉行。
弟子在此講學習很想努力修成就在不同境界人、事、物，同發現美的眼睛找到彼此共同的目的性，讓自己對別人生起同理心，努力尋找對方亮點並且作出真誠讚美，努力讓對方快樂絕不能損惱對方，弟子要以慈悲心去作溝通，讓我們歡喜一起共學共業，大家共同發現問題，共同溝通研習出一個以依師、如法、和合三種根本性之解決方案，並且會要自己有增上意樂用四攝法<布施、愛語、利行、同事>實踐出來，立誓要好好維繫及開展師法友增上環境，要以人為本地廣接引如母有情眾生生生增上皆共成佛，弟子要成為一個令師所喜的和平大使，不懼分歧走向良善溝通，接納了解對方作一切愉快的共學共業，努力呈現出具有師父所期望<花好月圓>的殊妙密意之法人事業，共創保護健康和樂世界，這完全是師長三寶功德恩德。
無限感恩
弟子妙恩頂禮
弟子從宗大師開示<通達一切聖教無違殊勝>內涵一直教導弟子要全面認識佛陀所流傳下來的法脈，一直師師相承凝聚僧俗二眾用心聞思修每個當下都是把正法住世光耀能饒益有情。因為有師父和老師依宗大師原文開示，讓弟子明白佛法理路和實踐是有質、量、次第，三者是不可或缺並且要不斷重複聞思修當下是加深加廣，要由聽懂有聞慧，必能進入如理思惟才會生起思慧，便要依據教典作不斷實修及修正後才會達到證得勝解。
現才對三乘_小乘、大乘、金剛乘的學習是因果關係，一定要從共道基礎上學習而上到不共學處，而學法是為了眾生速成佛共同目的是離苦得樂，所以會體會在不同緣起下朝著離苦得樂的修行人(/有情)，在各自緣起各展所長，所有道場皆能燦爛及輝煌，師父和老師的佛教整體觀及帶領弟子們種下敬重和包容等妙善等流習氣，以戒為師率爾率爾調伏自心，生生世世能生起大菩提心廣行六度四攝萬行，作所應作一切令師所喜為佛教如日中天饒益有情而永恆依教奉行。
弟子在此講學習很想努力修成就在不同境界人、事、物，同發現美的眼睛找到彼此共同的目的性，讓自己對別人生起同理心，努力尋找對方亮點並且作出真誠讚美，努力讓對方快樂絕不能損惱對方，弟子要以慈悲心去作溝通，讓我們歡喜一起共學共業，大家共同發現問題，共同溝通研習出一個以依師、如法、和合三種根本性之解決方案，並且會要自己有增上意樂用四攝法<布施、愛語、利行、同事>實踐出來，立誓要好好維繫及開展師法友增上環境，要以人為本地廣接引如母有情眾生生生增上皆共成佛，弟子要成為一個令師所喜的和平大使，不懼分歧走向良善溝通，接納了解對方作一切愉快的共學共業，努力呈現出具有師父所期望<花好月圓>的殊妙密意之法人事業，共創保護健康和樂世界，這完全是師長三寶功德恩德。
無限感恩
弟子妙恩頂禮
2022-04-20 22:47:48 (s***********1@m*a.*****.***)
頂禮老師:|
聽到今日法音,覺得老師好像完全了解我這幾日的心境,母班推背書,自己求好心切,但卻犯了老師說的只顧局部沒有看大局的毛病,沒有同理他人,沒有站在他方角度想,進而損惱他人。但如同老師說的我們有共同的目地性為了達成共同的目標,一路走過來,大家可以彼此體諒互相溝通了解,讓事情進而圓滿,如果沒有常常串習這些事,好像對事要轉心,實在是一件難事,每件事都是一種學習,感謝老師時常教誡我們,讓我可以用在生活上,時時謹記在心。弟子黃秀芬合十
聽到今日法音,覺得老師好像完全了解我這幾日的心境,母班推背書,自己求好心切,但卻犯了老師說的只顧局部沒有看大局的毛病,沒有同理他人,沒有站在他方角度想,進而損惱他人。但如同老師說的我們有共同的目地性為了達成共同的目標,一路走過來,大家可以彼此體諒互相溝通了解,讓事情進而圓滿,如果沒有常常串習這些事,好像對事要轉心,實在是一件難事,每件事都是一種學習,感謝老師時常教誡我們,讓我可以用在生活上,時時謹記在心。弟子黃秀芬合十
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