頂禮大寶恩師：
感恩 老師持續引導學習破除「觀視佛語多片眼，復乏理辮教義力。」的過患，持續複習這段落的內容，感恩 老師層層深入的引導學習 師父開示，把每段要義明晰地指出來，用於破除錯誤的學習心態、以及認識正確聞思修之修為。
139講當中把會產生錯誤的常見學習態度，都明晰的指出來。首先，教誡著不能因為多聽幾次就以為懂了，不能成為教油子。其次，不能停止聞思辨析義理內涵，否則就停在那裡，無法真正與師長悲心相契合。唯有層層遞進，經過一次又一次的聽聞、思惟辨析，直到內心產生接近師長般的合量狀態。實際上，如果一次的聽聞無法產生一次「新而不欺誑的明了」的量，就等於停留在原來的境界、層次之中，沒有深入，當然就達不到層層遞進的效果。要在內心產生一次次「新而不欺誑的明了」，就是要專注、用心於教義的聽聞思辨。能夠如此的學習，
「教授」，特有所指！就是把引導凡夫成佛的經論當中，由善知識指出最重要的關鍵要義。傳承祖師非常努力的以文字造出一部部的釋論，詮釋佛陀至言要義。但是，代代相承之後，可能愈來愈不能理解釋論中的文字所詮，導致後輩能夠了解的部分往往只能侷限在能夠理解的那一分。沒有傳承善知識的口訣教授持續引導，只憑著釋論的文字，就容易產生錯解、也難以掌握關鍵要義。
這一講次的內容，與499講「依師口訣，才能把握經論要義」是完全契合的。善知識把經論中最核心的關鍵，透過口訣教授來引導學習，就是把釋論中最關鍵的內涵，善知識將其所領悟的要義，讓學子能夠領會。如果缺了這一部分的引導，光憑藉著祖師所造的釋論，依舊可能還是「以片眼觀視佛語」，無法將經藏深入心續，過患還是不斷。
「觀視佛語多片眼，復乏理辮教義力。」的確要從多面向來破除此種學法的錯誤。佛陀至言、祖師所造釋論、善知識教授，無不希望讓學子速即領納、淨化身心。但是，學子不夠精進、無法層層昇進的習性，是最大的阻礙。透過一次次的聽聞思辨，一層層的形成合量覺受，就能層層深入、接近善知識的心續。這就要非常用心、不能鬆懈，珍惜每一次的聽聞思辨機緣，用最精進的心力，跨越所有的學習障礙。有了圓滿引導，還要有圓滿學習，才能真正領納師長密意。
感恩 老師，並祈願 老師法體安康、長久住世、常轉法輪！
弟子 陳振祥 至誠恭敬叩首

真如老師您好！很感恩真如老師指出了弟子非常大的問題，聽了師父，老師的開示幾次後就很容易覺得自己已經學懂了，結果就沒有很認真的學習。譬如參加全廣共學班的時候，覺得學會了，所以常常都會走神，甚至打瞌睡，萬分的慚愧，祈求師父老師原諒。
祈求師父老師賜予弟子們無上的加持，弟子發願一定要努力的對治對佛法輕忽的惡習，珍惜當下得到師父老師為弟子們一字一句深細解釋宗大師清淨圓滿教法的機會的這個隨順暇滿身，盡全力的反覆認真聞思修廣論！
祈求師父老師加持弟子們生生世世得到您最親密，最親近的加持與攝受，承擔師長建立教法的事業，荷擔一切如母有情離苦得樂的重擔，為利有情速疾成佛！
祈請真如老師多保重法體！

感恩师父引导“教授”指的是什么，让弟子看到了教授及善知识的重要性。之前弟子只明白教授为“方法”，但其实是“从凡夫地一直到成佛的最圓滿的內涵”。现在弟子对教授更加升起尊敬，是殊胜的。弟子也感恩老师提醒弟子要注意自己的现行——注意力有没有分散，对听闻有没有漫不经心，或没感觉。感恩老师也引导了下脚处——问问自己”我是否能夠真正地了解師父在這一段裡所講的內涵是什麼？”， 还有“我心中會不會生起合量的覺受，來跟這樣的內涵相應呢？”。聽聞的時候要好好發心，不要漫不經心，不要以為自己已經了解了，要去往深了探究。感恩师父，老师！

頂禮大寶恩師:
弟子再次學習知教授很重要師父也善巧舉了鋼筋、水泥的喻，但仍無法具體描述出「教授」內涵，感恩有老師的廣海引導開示深入探討，更清楚師父所要傳遞圓滿教法的重要性，非常重要，一定要善知識殊勝的教授，那麼我們從凡夫到成佛的方法，有依據準則有依靠能安心放心。感恩老師大悲開示引導，聽法時光最幸福，祈求師父老師加持弟子能生正念正知，不忘造清淨善業。更願老師法體安康長久住世常轉法輪🙏🙏🙏💐💐💐弟子妙明虔十頂禮20220407