親愛的老師:
您這一段的開示:「『我』和你的『我』也不相上下，我又不是不敢跟你吵，只不過是現在修行了，裝也得裝著向內調伏！」，開始是裝，忍不住；嘴上不講，我可以在心裡忍；忍了之後，忍不過去在心裡嘀嘀咕咕、嘀嘀咕咕的，甚至很痛苦；慢慢地，心裡的不安也好了。
研討班裡每一節課學習，其實都是可以對當天的煩惱進行清理，至少在上課的時候，不用緣那些煩惱了，專心地聽，聽了以後煩惱好像忘了，一下課，唉！又出來了。」讓弟子再次地生起疑惑:這樣折騰了十幾年，常常懷疑自己太差了，沒學佛的同事朋友都比我和善比我明理，我串習煩惱的習性怎麼那麼重?總在煩惱中放不下那個我高你低爭對錯的心，連惡趣苦都不怕一定要爭個結果讓他道歉。這是個怎麼樣的惡業習性，此生就這樣堅持學下去就一定能改變嗎?真的有機會改變嗎?我好想改變，好想成為您那樣的柔和慈悲親善智慧。

頂禮上師：最近剛好有遇到一些事所以對歷事練心很有感，「及時發覺，然後去調整。從朝向「我」越來越大的角度，把它轉向什麼？要克制這個「我」，要知道這習氣又出來了，然後去對治，要根據《廣論》去看。」每次學習廣論都讓我煩惱減輕，離師父、上師、三寶越來越近，感恩

頂禮 師父 老師，在修學佛法的過程中，弟子對境時心是粗、猛的，看事情是大約看一下就去作，少有細細思惟和看事情總體的面向，感恩老師說法時很細的講說，讓自己的心續能練習沿法的理路，一步一步走看見事情的每一面向和總體之間總的和支分的關係，感恩老師說法恩。

敬愛的大寶恩師：
真的是知弟子者老師也，弟子曾跟家中同修，為了某個理路爭執，現在想想，果真是執著於小點而不知全貌，才會有如此謬誤的行為出現。
記得以前書寫論文時，曾經寫到某個章節，幸得指導教授指正離題，此處看到老師所宣講的全圓道次就非常有感----擴大所知的領域，但不忽略、不忽視整體內容，到了某種程度，再將整個全貌安進去。如同論文中的每個章節，每一章看似獨立，其實是章章相連，尤其前後還要呼應，才能如實呈現所立的研究主題。真的無比感恩，若無佛陀、宗大師、師父及老師的教法傳承，並且平民生活化的宣講，善根不具的弟子，豈會親近且進而聞思修。
弟子將修學佛法善根與所造善業，歡喜地供養三寶、師父、老師。並祈願老師、傳承諸大善知識、大寶僧團法師～法體安康、長久住世、常轉法輪。世界和平、天災人禍、戰爭疾疫速平息，眾生恆吉祥安樂。
弟子　淑芬恭敬頂禮

感恩師父老師教授，弟子在這一講學到聽聞時要認真的聽，在每一步有一個清晰的見解，對整個佛法要能夠有一個圓滿的認識，還有為什麼叫做法人事業，師父在與學長的會議前會先開示般若，就是要能夠在會議前先提起正知、正念，因為會議的目的是為了要成辦佛道而開會的，還有提醒弟子研討班是能夠清理煩惱的地方，一定要堅持學習。最重要的是點點滴滴的善行都來自於師長的教授。